preguntas AP5 :: los autores y las obras

grupo Mónica - Matias:

parte A
Preguntas planteadas en el grupo sobre como abordar las obras y sus autores:
* Quién es la persona que encarga la realización de la obra, el comitente?
* Cuál es la situación política y social en el momento de realización del proyecto?
* Quienes son los que habitan, viven, usan el edificio?
* Con que fin se realiza la obra? Qué uso se va a hacer de ella? Que actividades? Que función va a cumplir?
* El Autor. Que ideología, formación, origen, influencias, modelos a seguir tiene?
* Como se relaciona el edificio con el entorno? Como interactua con la calle, los edificios vecinos?
* Implantación. Por que motivo se decidió implantar el edificio en ese lugar?
* Cuál fue el tiempo de construcción? En el transcurso de la misma, hubo transformaciones del proyecto, se cambió el proyecto inicial? Empezó y terminó de realizarla el mismo autor?
* Cuales son las tecnologías y procesos tencnológicos que se usaron en el proyecto? Qué materialidad?
* En la actualidad el edificio sigue existiendo, funcionando? En que condiciones?

grupo Carola - Patricio - Miguel

¿Quién es el autor? ¿Cuál es su trayectoria? ¿Su ideología? ¿Tiene otras publicaciones?
¿Por qué elije esa/esas obras y no otras? ¿Qué lo motiva a analizarlas?
¿Cuál es la metodología del autor? ¿Compara, es exhaustivo?
¿Clasifica las obras? ¿De qué manera? ¿Tiene en cuenta /suscribe a la noción de estilo? ¿Se vale de algún orden cronológico?
¿Qué recursos utiliza para dar cuenta de la/las obra? ¿Toma nociones de escala? ¿De qué métodos de representación se vale para analizarlas?
¿Sobre qué aspectos de la/las obra/s indaga? ¿Su forma, su método constructivo, sus usuarios, su contexto? ¿Cuáles son las categorías de análisis?
¿Hay arquitectos detrás de las obras analizadas? De haberlo ¿Qué otras obras realizaron?
¿Construye el material o se vale de planos originales?
Así como en el renacimiento existían los mecenas, ¿Cómo nacen las obras? ¿Forman parte de algún encargo? ¿Quién es el comitente?
¿Cuál es el estado de preservación de la/las obra? ¿Existe la obra actualmente?
¿El análisis se basa en documentos originales de las obras o bien este material es reconstruido?

relatoria Leandro Dalle

preguntas para abordar el fragmento urbano

Preguntas que nos propusimos abordar en el grupo de Miguel - Patricio:

Para la conformación de un relato sobre un fragmento de la ciudad debatimos y formulamos las siguientes preguntas e ideas:
- ¿Por qué elegir ese fragmento? ¿Cuál es la motivación que nos conduce a elegir ese fragmento?
- ¿A que fuentes vamos a recurrir para construir el relato sobre el fragmento?
- Recordamos que podemos tener en cuenta otras cuestiones que no solo sean arquitectónicas, por ejemplo cuestiones sociales, culturales, económicas, entre otros.
- Hablamos de la necesidad de citar la bibliografía, realizar un índice y un título.
- También conversamos sobre lo importante de articular imágenes con texto y la necesidad de seleccionar las mismas teniendo en cuenta lo que queremos contar. En este sentido hablamos de la necesidad de rastrear imágenes y nuestra capacidad de selección según nuestra estrategia. Podemos utilizar plantas, vistas, cuadros, grabados y demás imágenes que nos sirvan para complementar el relato.

Las reflexiones de Leandro:
Me pareció interesante también la indagación sobre los autores de los textos que nos sirvió para entender el contexto en que se produjeron los textos que analizamos la clase anterior. Surge entonces la siguiente pregunta: ¿Cuál es nuestro contexto? ¿Desde que lugar vamos a producir nuestros relatos? Considero que no necesariamente hay que tener la respuesta pero si formularnos la pregunta.

actividad práctica 3 :: fragmentos urbanos

Preguntas sobre el abordaje que hacen los autores de los fragmentos urbanos que se propuso abordar el grupo de Mónica - Matías:

Origen del fragmento
Transformación del fragmento
Problemáticas / Causas
Vinculacion, relacion de las partes (del fragmento) con el todo
Importancia dentro de la totalidad
Significado cultural, social (del fragmento) etc
Comparar criterios de abordaje (de los autores para tratar los fragmentos urbanos en la bibliografía)

Preguntas planteadas en el grupo de Miguel - Patricio:

¿Cuál es la relación del autor con el lugar?
¿Por qué eligió el fragmento?
¿Cuáles son las fuentes a las que recurre para construir el relato?
¿En qué momento escribe el relato?
¿Qué cuestiones toma en cuenta para conformar el relato?
¿Las arquitectónicas, las sociales, las culturales, cuáles? En definitiva, ¿por qué establece ese recorte temático entre varios posibles?
¿Qué significa el fragmento para los habitantes de la ciudad?
¿Se centra en un único fragmento de la ciudad o compara con distintos fragmentos de la misma ciudad o el mismo de otras ciudades?

Preguntas planteadas en el grupo de Ramiro:

¿cómo se define un fragmento?, evidentemente hay una cuestión relacionada con la escala, pero también se trata de un recorte, ¿de qué tipo?,
¿cuáles son las pautas o los parámetros que definen el fragmento?,
¿cuáles son los límites espaciales del fragmento con el que vamos a trabajar?
Un fragmento o una serie de fragmentos, ¿a qué sistema mayor pertenecen?,
definir un mecanismo que permita identificar una serie de fragmentos urbanos, para luego elegir algunos casos y trabajarlos con profundidad.
en relación al trabajo con la bibliografía se planteó un acercamiento similar al que tuvimos en el ejercicio anterior: el libro como máquina abstracta esta vez con la cualidad del fragmento como filtro.

Preguntas para construir un relato sobre los cambios y crecimientos

Preguntas sobre las que se propone trabajar el grupo de Mónica - Matías
para construir un relato que dé cuenta de los cambios y crecimientos en la/s ciudad/es a través del tiempo:

*observar la ciudad desde su origen (territorio)
*¿como evolucionan las murallas?*¿como se materializa en la ciudad la corriente de pensamiento ( las ideas)?
*parametros de crecimiento
*actividades sociales, economicas que acompañaron le crecimiento
*personajes destacados
*transformacion de la organizacion social a causa del crecimiento y los cambios.

Preguntas sobre las que se propone trabajar el grupo de Miguel - Patricio
Ante todo, para la conformación de un relato escrito en el grupo sugerimos hacer una selección: tener en cuenta el orden y el criterio del relato.
A su vez hablamos de las diferencias entre un relato que contenga citas específicas, con referencia al autor de las mismas y la posibilidad de construir un relato propio apropiándose de las palabras de autores. En ese caso la forma de citar no sería tan específica pero si debería referir al autor del cual nos apropiamos.
Conversamos sobre la no necesidad obligatoria de proponer un relato generalista, aunque para el orden del relato puede servir proponernos ir de lo más general a lo más particular.
También se abrió la posibilidad de construir el relato apelando a distintos tipos de fuentes. Surgió por ejemplo la relación entre el libro “Utopía” de Tomás Moro y la conquista de México.
Por último, conversamos sobre lo importante de armar un índice.

Los aportes de Leandro:
Para este cruce de fuentes propongo ver esta entrevista que le realizan a Julio Cortazar: http://video.google.com.ar/videoplay?docid=-3562250863327291954# Como conclusiones propongo advertir como por momentos expone lo difícil del narrar, lo intenso y lo complejo. Cómo casi cualquier cuestión de la vida cotidiana puede ser un disparador para relatar. Por otro lado es una linda lección sobre como producir, sobre la posibilidad que los relatos (en cualquiera de sus formatos) pueden producir. Ese juego lúdico y atrapante que propone con el lector: la no subestimación del mismo. Cómo el transforma su pensamiento a partir de los personajes. Esta posibilidad de cambiar la mirada a través del tiempo. La búsqueda de subvertir géneros establecidos, la pasión y lo desgastante de entregarse a una convicción: el cómo poner el cuerpo. A su vez nos hace reflexionar sobre lo fantástico y lo real, sobre lo enriquecedor que le resulto mirar lo mismo que antes de nuevo, sobre el compromiso con el tiempo y la sociedad que nos acontece, sobre la necesidad de preguntarnos sobre lo que parece establecido y sobre todo por la necesidad de tomar alguna postura frente a los hechos que nos rodean. Dejo para finalizar una frase muy bonita extraída de la misma entrevista: “Las ciudades son como las mujeres, esas ciudades de las que te enamoras y son el amor de tu vida; y como yo no soy excesivamente monógamo, pienso que se pueden tener muchas ciudades que se aman al mismo momento” 1:01:18

Aproximación al territorio

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Preguntas formuladas en clase Aproximación al territorio grupo Miguel - Matias:

- Características físicas o naturales del terreno:
- ¿Cómo son las características geográficas del terreno donde se asienta/n la/s ciudad/es?
- ¿Cómo son las vías de acceso?
- ¿Cómo son las comunicaciones y las relaciones con otras ciudades?
- ¿Cómo era la distribución geopolítica en el momento en que se asienta/n la/s ciudad/es?
- ¿Existe alguna estrategia o motivación de alguna índole para su asentamiento?

Los aportes de Leandro

Algunos términos que me quede pensando que pueden ayudar al análisis del terreno:Huella/mímesis/momento/s del origen

Los aportes de Agustina

Mi comentario del otro día giraba en torno a la idea del desde donde cada cultura, hacia lo que que hacia.
Ultimamente estoy pensando mucho en la idea de la "representacion" como medio, como modo, como forma, como lenguaje, y como muchas otras maneras..
Comprendí que la idea de cosmovision, me parece algo fundamental en las culturas, y fundamental en el sentido fundacional de la palabra, como si fuera un lugar en el imaginario por donde todo pasa a la hora de anclarse con el mundo, como el vinculo primero, el vinculo que da razón de ser a todos los demás vinculos.
Y siendo la cosmovision una construccion de los integrantes de un determinado grupo, pienso en la necesidad "vital" de la representacion, de la creación de símbolos, de significacion, para dar dar sentido, "razón de ser". he inevitablemente pienso como un ejemplo en la arquitectura, en la arquitectura como discurso.
resumiendo y para no irme por las ramas, creo que antes de nada, y quizá antes del territorio, y no me refiero al aspecto biológico, sino al que contempla a la razón como motor social, primero que todo esta la cultura y su cosmovision.

Preguntas formuladas en clase Aproximación al territorio grupo Luis - Patricio:

- Orientación de las ciudades (se mencionó el tema de los "vientos")

- Relación ciudad - sistema fluvialTopografía / tipo de suelo / recursos materiales del lugar

- Relación ciudad - metrópoli (sobre todo pensando en los pares americanos)

- Límites, comunicaciones / vinculación entre ciudades

Preguntas formuladas en clase Aproximación al territorio grupo Ramiro - Alejandro:

- ¿Que definimos como territorio?

- ¿Como medimos nuestro territorio?

- Parametros que definen nuestro territorio.

- ¿Hasta donde llega el territorio de la ciudad?